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圖解孩子的失控小劇場:阿德勒正向教養,終結2-12歲孩子的無理取鬧,親子一同與情緒作朋友

圖解孩子的失控小劇場:阿德勒正向教養,終結2-12歲孩子的無理取鬧,親子一同與情緒作朋友

定價 $15.00 USD
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出版社:地平線文化

第一本教養心智圖,攻心也交心的親子對話指南 STEP BY STEP化解35種日常教養關卡

  孩子像是心不在焉,實際上是富有創意;   孩子膽大妄為,實際上是有好奇心;   孩子很任性,實際上是熱情洋溢;   孩子是愛哭鬼,實際上是極為敏感... ...   孩子很番、很難搞,正是需要我們的理解與幫助的時刻!

孩子不肯配合生活常規,行為無法自律,在家裡變成小霸王,在外頭無法應付人際相處,卻覺得自己是遜咖... ... 孩子究竟是不做,還是不能?這一切又是父母沒教好?這本書是為了你的困擾而生!

本書是臨床心理師與插畫家合作,以心理學知識與正向教養出發,解析日常生活裡最常上演的35種孩子失控狀況。全書以清晰的步驟呈現教養原則與方法,搭配幽默插圖,讓父母找到親子對話的關鍵,具體地活用。

作者希望這些方法幫助父母轉化自己面對孩子胡鬧時的氣惱,改變為人父母的難處,也化解孩子的歡必霸,親子一同學習與情緒作朋友,創造雙贏的家庭關係。

本書特色

1.全書捨棄長篇文字論述,以大量的圖解與幽默插圖呈現教養原則與方法,包括簡明易懂的心智圖和step by step的流程圖,讓讀者迅速掌握孩子不想或不能的內在機制。

2.由阿德勒心理學出發,教導父母用正向教養的語言,與孩子一同察覺壞情緒、並將之轉化為行動。

3.由各種具體情境(上學、吃飯、睡覺、逛街等),羅列孩子鬧脾氣的狀況,邀請父母轉換觀點,從孩子的角度,真實地理解每天生活中的衝突背後原因。

4.結合教養工具與覺醒療癒,既幫助父母不動氣、不恐嚇與自我調適,也能引導孩子學習情緒管理。

名人推薦

王宏哲  天才領袖親子教育集團執行長 李顯文  《STEP高效能父母學》作者 周育如  國立清華大學幼兒教育學系主任 洪仲清  臨床心理師 楊俐容  親職教育專家  聯合推薦 法國「注意力不足過動症協會」育兒論壇,媽媽網友熱烈推薦

好評推薦

「每個或多或少會接觸孩子的人,都必須讀這本書。這就是我以往夢想能擁有的那本書。」 - - 法國教育工作者奧荷莉(Aurélie)

「這本書透過全彩的視覺化語言呈現,內容淺顯易懂,並以天下父母都熟悉的生活場景作為依據。」 - - 法國「學習教養」 網站 (http://apprendreaeduquer.fr/ )

「如果您希望提供孩子的教養,具有正向教養的益處,您絕對要讀這本書。」 - - 法國「正向老爸」 網站 (http://papapositive.fr/ )


這本書由於兩位媽媽的相遇而誕生。其中一位媽媽,是四個孩子的母親,並身兼心理治療師;另一位媽媽是插畫家與兩個孩子的母親。儘管這兩段人生旅程截然不同,她們都對廣義的人類懷抱熱情,也都渴望能以最貼近孩童需要的方式,來陪伴每個孩子。

這本書的骨架與核心,是「正向教養」的步驟。「正向教養」是一九七〇到一九八〇年間,在美國由簡.尼爾森(Jane Nelsen)和琳.洛特(Lynn Lott),根據阿爾弗雷德.阿德勒(Alfred Adler)和魯道夫.德瑞克斯(Rudolf Dreikurs)這兩位移民至美國的奧地利精神科醫師作品,孕育出來的教養方式。正向教養發展了三十多年(主要是在美國),之後傳入法國。二〇一一年起,法國臨床心理師碧翠絲.莎巴德(Béatrice Sabaté),創建法國「正向教養協會」(Association Discipline positive),並組織初期的培訓課程。經由她的推動,正向教養在法國持續發展,也陸續在全球許多國家推展開來,在許多父母和老師身上,都引發了迴響。

本書向讀者提出一份平靜和緩的邀請。它邀請讀者一起合作,也邀請讀者成為「有創意的父母」。這樣的邀請,正如我們要對一段關係許下承諾,而這段關係中,交織著不少心聲。

成人要調整自己的教育態度,若自己要能堅定又和藹可親,就得完整帶著自己的豐富人性,走上這條共同學習的路。當我們這麼做的時候,目標並不在於家庭關係會變得融洽和諧,完全沒有紛爭,而是要重視這段關係的運作是否令人滿意。對於父母和孩子來說,雙方能有機會一起進步,讓自己變得完美,這多棒啊!...

這項挑戰會迫使我們遠離自己的習慣。我們會因此振奮,也會因而不安。為了有能力迎接這項挑戰,而這項挑戰也是我們陪伴當今孩童成長必須面對的,安-克萊兒和琳達以她們的幽默、見識、和聰明才智,建議我們運用這些有助於發展創造力的機會,轉化自己面對孩子哭鬧的氣惱,也改變自己為人父母的難處。

簡.尼爾森的「正向教養」像是柔軟穩固的布景,在書裡一頁頁鋪展開來。在這樣的背景中,日常生活的場景、解答的尋覓、毫不費力就能反覆運用的教養方式,都和青少年有了緊密連結。而且,本書不會將讀者限制在單一思考的範圍內,或提出那種看起來很有希望,實際上卻會騙人的「現成可用的教養方式」中。作者向我們展示事情潛在的發展,也刺激我們反省自己,她們帶領著我們,為我們的家庭創造未來,而這個未來的模樣如何,由我們自己做主。

最後,本書的深度,展現於精神科醫師阿爾弗雷德.阿德勒所說的「合作」原則。阿德勒非常願意相信,只要有創造力,每個人都能培養出自己的歸屬感,也都能發展自己與生俱來的天賦,如此一來,每個人都能幫助自己的家庭,使它能好好運作,每個人對社會的良好進展,也都會有所貢獻。

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