出版社:人類文化
兒童情緒繪本系列3大特點：
學會接納情緒：從故事中觀察情緒所發生的行為，主角可能是你我熟悉的身影，藉由理解他人來認識不同的情緒。在解讀自己的同時，也學著包容別人。
有聲專屬音檔：只要掃描書名頁上的QR code，閉起眼睛、聽聽故事也是一種享受！
趣味活動延伸：設計了與情緒繪本主題相關的看一看及找一找，讓孩子從互動遊戲中找出情緒的趣味點。
年齡層：3～6歲親子共讀，6歲以上自行閱讀 (有注音)
名人推薦
天才領袖兒童教育中心執行長王宏哲 感動推薦
<愛嫉妒的萱萱>
萱萱因為爸媽對年紀小的妹妹婷婷付出較多關心，點燃了她的嫉妒情緒。
她鬧脾氣、假裝生病想引起爸媽的注意，讓爸媽傷透了腦筋。
但最後解開萱萱心結的，不是爸媽，而是她原本最討厭的妹妹。
究竟婷婷做了什麼事，讓萱萱從此對妹妹改觀，
認同了自己身為姊姊的角色，學會好好愛護妹妹呢？
讓我們一起來聽聽萱萱的故事吧！
本書特色
理解孩子「手足競爭」的嫉妒心理
兄弟姊妹之間，難免會因爭寵而引起紛爭。
透過閱讀繪本，幫助孩子和平相處、互相友好，
讓他們喜歡並感謝對方存在在自己生命裡。
1. 手足之間，難免會互相比較誰得到的關愛比較多。大多數年紀較長的孩子，往往會認為弟妹瓜分了父母對自己的寵愛，而做出一些試探父母或激怒父母的事來博取關注。
2. 藉由萱萱的故事，能讓孩子理解到，手足並不是為了與自己爭寵才來到世界上的，而是爸媽出自於對你的愛，才為你送來這麼一位有血緣之親的玩伴。也許他們的年幼無知常會惹你生氣，但他們對你的愛，絕對是最純真的。
3. 故事題材生活化，文字搭配圖畫，讀來讓人有身歷其境之感。透過主角萱萱內心的獨白，表現出她害怕失寵的焦慮。故事的最後，萱萱發現世界上最了解自己的，竟是她原本最討厭的妹妹！她終於對妹妹改觀了，也不再深陷在嫉妒情緒中，開始學會珍惜對方、照顧對方。
4.「你是哪一種家長？」「如何幫助孩子？」單元，指出何謂「無效溝通」，並針對親子感情疏離的狀況提出改善方案。「情緒指數」「嫉妒的時候，怎麼辦呢？」單元，引導孩子冷靜理性地分析情緒，並思考如何應付各種負面想法，讓壓力找到宣洩的出口。
<波波學會合群>
要孩子合群，不能只叫他聽話，
而是要把合群的好處內化，孩子就會喜歡上團體學習。
波波常常自己玩，他覺得別人好吵好吵，
孤單的他總是默默的躲在角落。
上課了，波波怕到不知該問誰怎麼唱歌，
他也不懂該問誰怎麼飛，還不小心撞到了同學。
看起來好可憐的波波，他到底該怎麼辦呢？
<我不再毛毛躁躁>
毛小弟是個急性子的小朋友，所以事情總是做不好。
毛小弟最喜歡萬聖節了，他非常期待這天的到來，
因為可以穿上造型奇特的服裝，還能收到好多好吃的糖果。
毛小弟就讀的幼兒園也舉辦了慶祝派對和闖關活動，
打扮成小巫師的毛小弟，在闖關比賽中悄悄偷跑，
他一路衝衝衝，連過三關，但衝到最後，他竟然不是第一名！
究竟發生了什麼事，讓毛小弟從一路領先變成最後一名呢？
本書特色
孩子的耐心，是可以培養的，可以等待的孩子，就是未來成功的孩子。
孩子性格急躁該怎麼辦？不打不罵怎樣教好孩子？
掌握幼兒教養關鍵學習黃金期，讓孩子看繪本故事，教出好情商，學習自我控制情緒，有效改善行為。
1. 許多孩子做事總是急急忙忙，所以經常出錯。沒有想好該怎麼做，一心求快，往往會以失敗收場。故事中的毛小弟個性衝動，凡事都是先做了再說，不僅造成別人的困擾，也讓自己鬧了大笑話。
2. 藉由毛小弟的故事，能讓孩子理解到，不計劃就先行動，會提高出錯的機率。急躁的後果，可能是白忙一場。因此，做任何事之前，應該要先做好規劃；事情做完以後，應該再次檢查確認，才不會出錯。
3. 故事題材有趣，繪圖手法新穎，文字搭配圖畫，讀來讓人有身歷其境之感。故事變換了許多場景，舉凡家裡、幼兒園，都能看見毛小弟因急躁而闖禍的小故事。讀者一顆心跟著主角毛小弟上上下下，時而興奮、緊張，時而懊惱、悔恨，透過一連串的情節，讓孩子學到「欲速則不達」的教訓。
4.「走迷宮」與「躲貓貓」單元，前者需按照故事順序，找出迷宮的出口，藉以考驗孩子的記憶力；後者藉由找出故事中的人物與動物分別躲在哪裡，達到訓練孩子觀察力與專注力的目的。
<小豪不再膽小了>
害羞的小豪，是一個喜歡畫畫的5歲男孩。有一天，小豪醒來，發現爸爸、媽媽和妹妹都不見了，家中的鸚鵡忽然說起話來。害羞的小豪，要如何在鸚鵡的鼓勵和指導下，找到願意相信他的大哥哥和大姊姊們，一起完成機器人模型，勇闖巫婆的森林城堡，救回家人呢？
1. 許多害羞的小孩，即使受到欺負，也羞於表達、求援，主角因為對妹妹的愛，而克服害羞，學習拿著圖畫去向陌生人表達他的需要。
那麼，如何學習愛自己呢？
2. 夢在心理學上具有療癒的作用，藉由在夢境中的大冒險，主角小豪勇敢的通過重重難關，救回了家人，也是自我追尋的最好例證。
3. 清新可愛的繪圖風格，讓家長在引導孩子閱讀時更加輕鬆愉快。豐富生動的故事情節，能引發孩子的想像力和創造力！
4. 〈勇敢的抉擇〉單元讓孩子在遊戲中模擬遇到情境時的感受，讓孩子能夠更了解自己的情緒；〈親子聊一聊〉藉由對故事中人物的形象作觀察，讓家長更了解孩子的想法；〈觀察力訓練〉培養孩子思考，並訓練認知圖像的觀察能力。
<萱萱找到了信心>
萱萱原本是個游泳高手，但當她被老師指名擔任游泳教練時，
卻突然變得膽怯起來，擔心表現不好會被同學取笑，
她不斷懷疑自己能否勝任這個角色而悶悶不樂。
最後她透過一場和小毅的游泳競賽，憑著實力打敗對方，
萱萱終於找回失去的信心，相信自己真的很棒、很厲害。
萱萱明白了一件事，只要有自信，沒有什麼事是做不到的！
本書特色
孩子沒自信該怎麼辦？
對於性格內向、自信心不高的孩子，
最重要的就是幫助他認識自己的優點，
多給他表現的機會，並不吝給予讚美，
進而強化孩子的榮譽感，讓他勇於表現自我。
1. 有些孩子個性害羞，當外界給予他過多關注時，反而會令他感到不自在；面對旁人的稱讚，也容易產生自我懷疑的情緒。如何引導孩子克服恐懼、展現自我，閱讀本書，必能找到答案。
2. 勇於表現長處，讓別人看見你的優點，是一件很棒的事，不用覺得不好意思。就算哪天遇到不擅長的項目，也不要緊張或退縮，給自己一次嘗試的機會，只要勇敢跨出第一步，一定會越來越進步。
3. 故事題材生活化，畫風活潑有創意，文字搭配圖畫，讀來讓人有身歷其境之感。透過作者的鋪陳，可以感受到主角萱萱從恐懼不安到燃起鬥志，最後重新找回自信的情緒變化。藉由萱萱的故事，可以讓孩子學會勇敢，重建信心。
4.「仔細找一找」、「我有萬全的準備」單元，前者可以訓練孩子的觀察力；後者引導孩子認識各種游泳裝備，唯有做好萬全的準備，戲水時才能避免意外的發生。
<黑黑，我怕怕！>
小志正在聽媽媽講睡前故事，
可是，怎麼才打個呵欠，媽媽就像雕像一樣不動了？！
突然，故事書裡傳來恐怖的笑聲，
一個黑影穿過房門飛了出去……
小志躲在棉被裡發抖，
狗娃娃布布說：「壞巫師吸走光，我們一定要打敗他！」
金剛戰士也啟動了，他說：「小志，別怕！我會幫你。」
小志很怕黑，他該怎麼做才好呢？
1. 幼兒對於黑暗通常都十分恐懼，想像黑暗中會出現各種怪物。本書以故事書中飛出了壞巫師，讓房間的光被吸走，需要主角鼓起勇氣、拯救大家，這既是故事中的事，又發生在現實，和讀者生活情境也有呼應之處，相當吸引人。
2. 要孩子從害怕到不怕，並不簡單，作者讓主角有布娃娃和金剛戰士作伴，又讓他有把竹筷子槍當武器。更有趣的是，所有的怪物一個一個露出真面目後，真的很可怕嗎？好像不是喔！了解事物真實的樣貌，便能增進勇氣。
3. 作者故事誘人，畫家在造型、構圖、線條的表現上，也讓人身歷其境。透過趣味、對比的插畫，跟著畫家進入一頁頁張力十足的畫面，讀來欲罷不能。
4. 天才領袖兒童教育中心執行長王宏哲推薦：孩子怕黑，不是壞事，父母要先從認知教育著手，破除孩子錯誤的想像，讓他有安全感～
5. 「我不怕我不怕」單元引導孩子思考自己害怕的事情，有沒有方法可以努力，讓自己慢慢不害怕？請家長帶著孩子討論這些例子，一起變勇敢！
6. 「黑黑歷險記」單元帶著小朋友，找出小志冒險時，故事中出現的怪物，一起找一找、玩一玩，怪物是不是不可怕了呢？
<難過不見了>
小芙捨不得自己一個人吃掉餅乾，
想要留著和小琪分享，所以偷偷把餅乾藏在房間裡，
沒想到卻引來一大群螞蟻，把房間弄得髒兮兮！
最後不僅餅乾被媽媽丟掉，還被唸了一頓。
傷心的小芙偷偷躲起來哭，但越哭心情越差，
直到她對爸媽說出心裡的話，悲傷的情緒竟然瞬間消失了！
小芙找到了讓自己不再難過的方法，開心的笑了！
本書特色
跟著繪本一起學習辨識情緒、照顧情緒吧！
難過的時候，該怎麼辦呢？
哭出來，也是很好的方式喔！
釋放情緒後，請擦乾眼淚，
試著動動腦，想辦法解決問題吧！
1. 人類是感情豐富的動物，開心的時候會笑，傷心的時候會哭。有時候，哭出來確實可以釋放情緒壓力，讓心情變好，但哭完之後，請把眼淚擦乾，動動腦想想，該怎麼解決煩惱。
2. 這個故事告訴我們，躲起來生悶氣不能解決問題，只會讓自己更難過，也會讓身邊的人替你擔心。引導孩子把不開心的事說出來，這樣一來，家人、朋友或老師才能即時給予援助。
3. 故事題材生活化，畫風活潑可愛，文字搭配圖畫，讀來讓人有身歷其境之感。透過作者的鋪陳，可以感受到主角小芙從期待、驚嚇、難過，最後重新找回笑容的情緒變化。藉由小芙的故事，引導孩子表達情緒，並處理情緒。
4.「你是哪一種家長？」「如何幫助孩子？」單元，告訴家長何謂「無效溝通」，並提供親子溝通方面的建議。「難過的時候，怎麼辦呢？」「情緒小卡片」單元，引導孩子釋放難過的情緒，並學著思考如何處理各種情緒問題。
<敏感的比比>
比比不喜歡別人碰她，
喜歡別人照著她的遊戲規則玩，
愛哭哭的比比只有爸爸能收服她。
有一天，比比偷偷跟著爸爸去打獵，
發現野生動物都在狂奔，像逃難一樣。
到底比比發現了什麼驚天動地的大事呢？
兒童情緒繪本系列3大特點：
● 學會接納情緒：從故事中觀察情緒所發生的行為，主角可能是你我熟悉的身影，藉由理解他人來認識不同的情緒。在解讀自己的同時，也學著包容別人。
● 有聲專屬音檔：只要掃描書名頁上的QR code，閉起眼睛、聽聽故事也是一種享受！
● 趣味活動延伸：設計了與情緒繪本主題相關的看一看及找一找，讓孩子從互動遊戲中找出情緒的趣味點。
<是誰偷走了國王的歡樂？>
要打造孩子的高EQ，第一步要教他正向思考，這樣的孩子最快樂，也最有自信。
歡樂王國，以歡樂聞名，200年來，在英格蘭家族的領導下，已連續20年，被評選為最幸福歡樂的國家。凱文，不負埃及家族的期望，被前任國王查理，舉薦為新任的國王，成為第一個不是英格蘭家族的國王，歡歡喜喜的搬進國王的城堡裡。
但在接任國王一年之後，國王的歡樂不見了。國王凱文，成為歡樂王國裡唯一不快樂的人。警方依令，逮捕王國裡最歡樂的兩個家族來審問。國王能否找到偷走他歡樂的罪犯，拿回他的歡樂呢？
1. 快樂對於純真的孩子來說，應該是件相當輕而易舉的事，但在多元教育的模式中，孩子真的覺得學習是件快樂的事嗎？
2. 如果家長一直要孩子去學才藝，卻忽略孩子真正的天賦，他是不會快樂的。希望每個小朋友都能好好的認識自己，做自己專長且喜歡的事。別人的歡樂。對你來說可能是災難……
3. 透過各種民族鮮明的特性，如同每個人的專長和個性，探討只要努力，相信都能做到的概念。
4. 書中〈情緒臉盤〉單元引導孩子察覺自己的情緒；〈親子共想〉藉由親子互動找出自己擅長的事，為他人帶來快樂；〈我來連連看〉建構孩子對於圖像的概念，了解不同種族的生活方式。
